حلوة زحايكة
سوالف حريم
العنف في المدارس
أمر طبيعي أن تحدث مشاجرات بين الطلبة في المدارس، خصوصا في مرحلة الطفولة والتي لا تلبث أن تنتهي بهدوء. لكن ما لا يقبله عقل هو استعمال بعض الطلبة للسكاكين والعصيّ في مشاجراتهم، والأمر الأكثر صعوبة هو"الفزعات" التي تأتي من خارج المدرسة، ويشارك فيها بالغون"راشدون" لتمتد المشاجرة الى العائلات والحمايل، ويساعدهم في ذلك عدم وجود قوانين رادعة لمن يستعمل العنف في المدارس، وبعض التقاليد والعادات التي تنهي الخلافات بتبويس اللحى، دون أيّ عقاب على الجاني، واذا فهم البعض قانون عدم العقاب الجسدي في المدارس بطريقة خاطئة، تماما مثلما يفهم البعض أن من حق ابنه أن ينهي مرحلة التعليم الالزامي، فانه لا يكلف نفسه بتربية ابنه على الأخلاق الحميدة، وهناك بعض الطلبة الذين يحرصون على حمل سكاكين وشفرات حادة، وعصيّ في حقائبهم في حين لا يحرصون على حمل كتبهم ودفاترهم. فمن أين يأتي الطلبة بهذه الأدوات الحادّة؟ وكيف يحصلون عليها؟ وهل يعلم ذووهم ذلك قبل وقوع المآسي؟
سوالف حريم
العنف في المدارس
أمر طبيعي أن تحدث مشاجرات بين الطلبة في المدارس، خصوصا في مرحلة الطفولة والتي لا تلبث أن تنتهي بهدوء. لكن ما لا يقبله عقل هو استعمال بعض الطلبة للسكاكين والعصيّ في مشاجراتهم، والأمر الأكثر صعوبة هو"الفزعات" التي تأتي من خارج المدرسة، ويشارك فيها بالغون"راشدون" لتمتد المشاجرة الى العائلات والحمايل، ويساعدهم في ذلك عدم وجود قوانين رادعة لمن يستعمل العنف في المدارس، وبعض التقاليد والعادات التي تنهي الخلافات بتبويس اللحى، دون أيّ عقاب على الجاني، واذا فهم البعض قانون عدم العقاب الجسدي في المدارس بطريقة خاطئة، تماما مثلما يفهم البعض أن من حق ابنه أن ينهي مرحلة التعليم الالزامي، فانه لا يكلف نفسه بتربية ابنه على الأخلاق الحميدة، وهناك بعض الطلبة الذين يحرصون على حمل سكاكين وشفرات حادة، وعصيّ في حقائبهم في حين لا يحرصون على حمل كتبهم ودفاترهم. فمن أين يأتي الطلبة بهذه الأدوات الحادّة؟ وكيف يحصلون عليها؟ وهل يعلم ذووهم ذلك قبل وقوع المآسي؟
