أطفالنا......... أحلام بحجم وطن
أطفال بعمر الزهور يعيشون واقعا، اصبح عاملا أساسيا في تحديد اهتماماتهم التي هي بالأصل تقتصر على اللهو واللعب فتحولوا بشكل مبكّر الى أطفال يملكون وعيا وقادرين على اتخاذ القراروالموقف الواضح ، فيما يخص قضيتهم من خلال متابعتهم الذاتية لمجريات الأمور والتطورات السياسية التي تدور حولهم.
أودّ الحديث بشكل خاص عن أطفالي أمير واحمد اللذان لم يتجاوزوا ألتسعه سنوات، وما يدور في تفكيرهم فمنذ اندلاع انتفاضه القدس لمست تغيرا واضحا على تفكيرهم ، وانعكس ذلك من خلال التعبير عن أنفسهم ، فتطورت اهتماماتهم واصبحوا يتمتعون بجرأه عاليه .
(أريد ان احارب اسرائيل بالعلم) كلمات رددها ابني الكبير أمير، ودار نقاش بيننا أكد فيه انه يود ان يتخذ سلاح العلم لبناء الوطن ، أما الكوفيه فقد أصبحت ملازمه لابني الصغير احمد بشكل مُلفت ، في كل صباح يقوم بارتدائها ذاهبا الى مدرسته وتفاجأت انه يقوم بتنظيم مسيره في استراحة الصباح مع أصدقاءه يرددون الهتافات الوطنية .
مشاهد تكررت كان فيها الضحيه أطفال فلسطين الذين تعرضوا لابشع الاعتداءات التي هزت ضمير العالم بأسره ، فهي كفيله ان تكون العامل الأساسي في خلق حاله الوعي لدى الطفل الفلسطيني وتطورها .
كنت اعتقد أن مشاهده الأطفال للجرائم التي يرتكبها الاحتلال بحق أبناء الشعب الفلسطيني ، والانتهاكات اليوميه االتي يتعرضون لها سوف تشكل حملا ثقيلا علينا وعلى أطفالنا ، فهم كأطفال العالم لا تتقبل براءتهم هذه المشاهد ، فعقولهم وأفئدتهم تتجه بحكم التكوين النفسي والفسيولوجي لهم نحو الهدوء والامن بحثا عن السعاده ، والابتعاد عن كل ما يعكر صفو حياتهم الغضة. لكن عندما يكون الاحتلال واقعا ملموسا ومعاشا بشكل دائم في البيت والمدرسه .. في الشارع والحي ، على الحواجز ،في القصص والحكايات ونشرات الأخبار ، فيتحول هذا الخوف الى شعور معاكس تماما ، مفجرا طاقه استثنائيه سرعان ما تأخذ شكل الموقف السلوكي على سبيل الخلاص من مصدر هذا الخوف وهذا الاحساس بعدم الامان على وجوده وكذلك على مستقبله القادم ،فنراه يختار التحدي وتحمل المسؤوليه على أن يكون مجرد ضحيه تنتظر مصيرها .
فالواقع المر الذي فرضه الااحتلال وما يزال قد كسر حاجز الخوف لديهم رغم تعرضه لمختلف أشكال المعاناه وأصعبها ، ورغم ممارسه أشكال الحرب النفسيه والاعتداءات المتكرره وصولا الى الحرمان من كل أسباب العيش الكريم .
أطفال بعمر الزهور يعيشون واقعا، اصبح عاملا أساسيا في تحديد اهتماماتهم التي هي بالأصل تقتصر على اللهو واللعب فتحولوا بشكل مبكّر الى أطفال يملكون وعيا وقادرين على اتخاذ القراروالموقف الواضح ، فيما يخص قضيتهم من خلال متابعتهم الذاتية لمجريات الأمور والتطورات السياسية التي تدور حولهم.
أودّ الحديث بشكل خاص عن أطفالي أمير واحمد اللذان لم يتجاوزوا ألتسعه سنوات، وما يدور في تفكيرهم فمنذ اندلاع انتفاضه القدس لمست تغيرا واضحا على تفكيرهم ، وانعكس ذلك من خلال التعبير عن أنفسهم ، فتطورت اهتماماتهم واصبحوا يتمتعون بجرأه عاليه .
(أريد ان احارب اسرائيل بالعلم) كلمات رددها ابني الكبير أمير، ودار نقاش بيننا أكد فيه انه يود ان يتخذ سلاح العلم لبناء الوطن ، أما الكوفيه فقد أصبحت ملازمه لابني الصغير احمد بشكل مُلفت ، في كل صباح يقوم بارتدائها ذاهبا الى مدرسته وتفاجأت انه يقوم بتنظيم مسيره في استراحة الصباح مع أصدقاءه يرددون الهتافات الوطنية .
مشاهد تكررت كان فيها الضحيه أطفال فلسطين الذين تعرضوا لابشع الاعتداءات التي هزت ضمير العالم بأسره ، فهي كفيله ان تكون العامل الأساسي في خلق حاله الوعي لدى الطفل الفلسطيني وتطورها .
كنت اعتقد أن مشاهده الأطفال للجرائم التي يرتكبها الاحتلال بحق أبناء الشعب الفلسطيني ، والانتهاكات اليوميه االتي يتعرضون لها سوف تشكل حملا ثقيلا علينا وعلى أطفالنا ، فهم كأطفال العالم لا تتقبل براءتهم هذه المشاهد ، فعقولهم وأفئدتهم تتجه بحكم التكوين النفسي والفسيولوجي لهم نحو الهدوء والامن بحثا عن السعاده ، والابتعاد عن كل ما يعكر صفو حياتهم الغضة. لكن عندما يكون الاحتلال واقعا ملموسا ومعاشا بشكل دائم في البيت والمدرسه .. في الشارع والحي ، على الحواجز ،في القصص والحكايات ونشرات الأخبار ، فيتحول هذا الخوف الى شعور معاكس تماما ، مفجرا طاقه استثنائيه سرعان ما تأخذ شكل الموقف السلوكي على سبيل الخلاص من مصدر هذا الخوف وهذا الاحساس بعدم الامان على وجوده وكذلك على مستقبله القادم ،فنراه يختار التحدي وتحمل المسؤوليه على أن يكون مجرد ضحيه تنتظر مصيرها .
فالواقع المر الذي فرضه الااحتلال وما يزال قد كسر حاجز الخوف لديهم رغم تعرضه لمختلف أشكال المعاناه وأصعبها ، ورغم ممارسه أشكال الحرب النفسيه والاعتداءات المتكرره وصولا الى الحرمان من كل أسباب العيش الكريم .
