رفقا بالطفولة يا وزارة التربية
بقلم: علي طه النوباني
اتصل بي مدير المدرسة قائلا أنه مل من تصرفات ابني البالغ من العمر اثني عشر عاما، فذهبت فورا إلى المدرسة لأعرف ما القصة. ولدى وصولي إلى المدرسة، وجدت ابني عند الباب، فسألته عما حدث، فقال لي: دخل معلم الاجتماعيات إلى الصف وطلب منا أن نخرج ورقة للامتحان، فقلت له: لم تخبرنا أن هنالك امتحان، فأخذ يصفعني على وجهي من اليمين واليسار وطردني من الصف وركلني بقدمه على ظهري.
وبينما كان ابني يروي لي ما حدث مرَّ أحد المعلمين، ووقف يحادثني قائلاً: إذا ضربك ابنك أثناء ضربك له، ماذا تفعل؟ قلت له : سأقدر أن ذلك تصرف من النخاع الشوكي وليس من العقل، فلكل فعل رد فعل، وسلوك الضرب أصلا مرفوض من كلا الطرفين ، فنظر إلي الأستاذ من أعلى إلى أسفل مستنكراً علي إنكار حقه المعلم في الضرب.
وعندما ذهبت إلى غرفة المدير، أبلغني بأن ابني أساء الأدب وارتكب جريمة سؤال الأستاذ عن طبيعة الامتحان وهل هو فجائي أم شهري، لكن المدير لم يبلغني أبدا أن الأستاذ انهال على الطفل صفعا على وجهه وركلاً برجله.
واجتمع حولي عدد من المعلمين، كان الحديث ينضوي على دلالة عميقة مفادها أن التعليم لا يستقيم أبدا إلا بالضرب، وأنه لا بد للمعلم من سلاح يشهره في وجه هذا العدد المتزايد من الأطفال. قلت للمدير: أليس من طريقة أخرى لاحتواء الطاقة الزائدة عند الأطفال سوى الضرب، فالضرب للحيوانات وليس للبشر، قال مستهزأً، لا، ولا حتى الحيوانات فهنالك من يحرم ضرب الحيوانات.
تذكرت ابنى وهو يسألني عن مغزى حصة الفن على طريقة مدرسته: قال لي : يدخل معلم الفن إلى الحصة، ويعين أحد الطلاب عريفا يكتب أسماء المشاغبين على اللوح، بينما يجلس المعلم وراء الطاولة ويستخرج من جيبه الهاتف ليتصفح الفيسبوك والواتس أب، وعندما يشارف وقت الحصة على الانتهاء يوبخ الطلاب الذين كتب اسمهم على اللوح. ألهذا ترسلوننا إلى المدرسة، وهل هذا هو الفن؟!
بعد عودتي من المدرسة محتارا، أصبح سهلاً على مدير المدرسة ومجلس الضبط أن يجد أول فرصة للتخلص من ابني ونقله نقلا تأديبيا إلى مدرسة أخرى في أول مشاجرة بينه وبين طالب آخر، دون أن يتبين أية تفاصيل ودون أن يكون هنالك طرف مشتكي.
البشر دون الثامنة عشر في كل العالم أطفال يحتاجون إلى الرعاية والتفهم والتواصل الإنساني الإيجابي لبناء شخصيتهم وتعديل سلوكاتهم السلبية إلا في بلادنا : يكبرون قبل أوانهم، ونحاسبهم على أخطائنا، ونحولهم إلى منحرفين وهم أبرياء.
رفقا بالطفولة يا وزارة التربية.
بقلم: علي طه النوباني
اتصل بي مدير المدرسة قائلا أنه مل من تصرفات ابني البالغ من العمر اثني عشر عاما، فذهبت فورا إلى المدرسة لأعرف ما القصة. ولدى وصولي إلى المدرسة، وجدت ابني عند الباب، فسألته عما حدث، فقال لي: دخل معلم الاجتماعيات إلى الصف وطلب منا أن نخرج ورقة للامتحان، فقلت له: لم تخبرنا أن هنالك امتحان، فأخذ يصفعني على وجهي من اليمين واليسار وطردني من الصف وركلني بقدمه على ظهري.
وبينما كان ابني يروي لي ما حدث مرَّ أحد المعلمين، ووقف يحادثني قائلاً: إذا ضربك ابنك أثناء ضربك له، ماذا تفعل؟ قلت له : سأقدر أن ذلك تصرف من النخاع الشوكي وليس من العقل، فلكل فعل رد فعل، وسلوك الضرب أصلا مرفوض من كلا الطرفين ، فنظر إلي الأستاذ من أعلى إلى أسفل مستنكراً علي إنكار حقه المعلم في الضرب.
وعندما ذهبت إلى غرفة المدير، أبلغني بأن ابني أساء الأدب وارتكب جريمة سؤال الأستاذ عن طبيعة الامتحان وهل هو فجائي أم شهري، لكن المدير لم يبلغني أبدا أن الأستاذ انهال على الطفل صفعا على وجهه وركلاً برجله.
واجتمع حولي عدد من المعلمين، كان الحديث ينضوي على دلالة عميقة مفادها أن التعليم لا يستقيم أبدا إلا بالضرب، وأنه لا بد للمعلم من سلاح يشهره في وجه هذا العدد المتزايد من الأطفال. قلت للمدير: أليس من طريقة أخرى لاحتواء الطاقة الزائدة عند الأطفال سوى الضرب، فالضرب للحيوانات وليس للبشر، قال مستهزأً، لا، ولا حتى الحيوانات فهنالك من يحرم ضرب الحيوانات.
تذكرت ابنى وهو يسألني عن مغزى حصة الفن على طريقة مدرسته: قال لي : يدخل معلم الفن إلى الحصة، ويعين أحد الطلاب عريفا يكتب أسماء المشاغبين على اللوح، بينما يجلس المعلم وراء الطاولة ويستخرج من جيبه الهاتف ليتصفح الفيسبوك والواتس أب، وعندما يشارف وقت الحصة على الانتهاء يوبخ الطلاب الذين كتب اسمهم على اللوح. ألهذا ترسلوننا إلى المدرسة، وهل هذا هو الفن؟!
بعد عودتي من المدرسة محتارا، أصبح سهلاً على مدير المدرسة ومجلس الضبط أن يجد أول فرصة للتخلص من ابني ونقله نقلا تأديبيا إلى مدرسة أخرى في أول مشاجرة بينه وبين طالب آخر، دون أن يتبين أية تفاصيل ودون أن يكون هنالك طرف مشتكي.
البشر دون الثامنة عشر في كل العالم أطفال يحتاجون إلى الرعاية والتفهم والتواصل الإنساني الإيجابي لبناء شخصيتهم وتعديل سلوكاتهم السلبية إلا في بلادنا : يكبرون قبل أوانهم، ونحاسبهم على أخطائنا، ونحولهم إلى منحرفين وهم أبرياء.
رفقا بالطفولة يا وزارة التربية.
