رسائل مهملة............منى عبد اللطيف
بين جنبات الحياة نجد الكثير من المفارقات فحياة الانسان سلسله من الرسائل كثيرها مهمله ..منذ نعومه الاظفار نجد مؤشرات كثيرة تظهر مكنونات انفسنا و ما سنكون عليه عندما نكبر ..و لكن تهمل تلك الرسايل .. عندما نرى بعض المواهب الفطريه فى الاطفال الصغار نستعجب كيف يمتلك تلك الصغير الموهبه الفطريه من ذكاء لحفظ القرآن او الغناء او الرسم او الابتكار او المهارات الجسديه المختلفه ..كل الاطفال بلا استثناء تمتلك تلك المواهب ولكن هناك من يكتشف ابداع تلك الطفل و ينمى مهارته سواء ف اسرته او مدرسته .. واسرة اخرى لم تلاحظ حتى نبوغ طفلها او ابداعه بسبب الجهل او الفقر او التفكك الاسرى ..وبسبب المناهج الدراسيه و الحشو و فشل المنظومه التعليميه و التربويه على مدى عدة سنوات كثيرة ..و منظومه التعليم جميعها اثبتت فشلها الزريع منذ عدة عقود ..و توالى وزراء التعليم نفس الروتين القاتل للمواهب االفطريه نفس الروتين المعاق فكريا ..وبعدها نجد طفل موهوب يكرم و يعامل كأنه كائن عبقرى آتى من الفضاء البعيد .. وان اصلحنا تلك المنظومه التعليميه الفاشله سنجد اكثر من 80%مواهب فطريه تحتاج للتنميه و الابداع ..اذا فالعيب ليس فى الاطفال ولكن ف العقول الجامدة الروتينيه التى تشارك ف المنظومه التعليم
يه ووضع المناهج العقيمه و الحشو المفرط و الامتحانات المحبطه ..الذى تعود الطفل منذ الصغر على الحفظ و ترديد المعلومات كالببغاوات و بمجرد اداء الامتحانات تختفى المعلومات من ذهن الاطفال ..
الحل
تغير شامل فى تلك المنظومه التعليميه و افكارها الروتينيه و عقولها العقيمه البدائيه ..مراعه التربيه النفسيه للاطفال و تحويل المناهج الى معلومه مبسطه مجردة فى مجال مواهب الطفل و اكتشاف مواهبه و يتعلم ماهوا مناسب لامكانياته الفكريه و النفسيه و بطريقه سلسله و بسيطه تحويل ورقه الامتحان و لاسئله باجابات باختيار علامات صح ام خطأ و ليس ارهاق الطالب ذهنيا .. و اثبات ان ذهنه محشو بمعلومات ليس لها علاقه باى شىء سوى احباط مزمن للاطفال و رهبه الامتحانات ...اذا من ستعلم و يدرس ما يحبه فقط و ينمى مهاراته سيبدع فيه و يجدد و يطور و نكسب مهارات فكريه و ذهنيه مختلفه و كسر روتين صاحب الشهادة الجامعيه له احترامه و العامل او الصانع ادنى درجه ف الاحترام و هذا كله خطأ ف المنظومه التعليميه و تحويل الثروة التعليميه لثروة كتابيه و آلاف من العاطلين بتوريث خاطىء .. يجب الاتجاه لتنميه المهارات الفكريه لنتحول لمجتمع صناعى و نشجع ونقدر الاعمال المختلفه اما من يملك القدرات و المواهب الفكريه التعليمه نوفر له ما يحقق ابداعه فيه ليصبح عالما او يثبت نبوغه ف مهاراته
بين جنبات الحياة نجد الكثير من المفارقات فحياة الانسان سلسله من الرسائل كثيرها مهمله ..منذ نعومه الاظفار نجد مؤشرات كثيرة تظهر مكنونات انفسنا و ما سنكون عليه عندما نكبر ..و لكن تهمل تلك الرسايل .. عندما نرى بعض المواهب الفطريه فى الاطفال الصغار نستعجب كيف يمتلك تلك الصغير الموهبه الفطريه من ذكاء لحفظ القرآن او الغناء او الرسم او الابتكار او المهارات الجسديه المختلفه ..كل الاطفال بلا استثناء تمتلك تلك المواهب ولكن هناك من يكتشف ابداع تلك الطفل و ينمى مهارته سواء ف اسرته او مدرسته .. واسرة اخرى لم تلاحظ حتى نبوغ طفلها او ابداعه بسبب الجهل او الفقر او التفكك الاسرى ..وبسبب المناهج الدراسيه و الحشو و فشل المنظومه التعليميه و التربويه على مدى عدة سنوات كثيرة ..و منظومه التعليم جميعها اثبتت فشلها الزريع منذ عدة عقود ..و توالى وزراء التعليم نفس الروتين القاتل للمواهب االفطريه نفس الروتين المعاق فكريا ..وبعدها نجد طفل موهوب يكرم و يعامل كأنه كائن عبقرى آتى من الفضاء البعيد .. وان اصلحنا تلك المنظومه التعليميه الفاشله سنجد اكثر من 80%مواهب فطريه تحتاج للتنميه و الابداع ..اذا فالعيب ليس فى الاطفال ولكن ف العقول الجامدة الروتينيه التى تشارك ف المنظومه التعليم
يه ووضع المناهج العقيمه و الحشو المفرط و الامتحانات المحبطه ..الذى تعود الطفل منذ الصغر على الحفظ و ترديد المعلومات كالببغاوات و بمجرد اداء الامتحانات تختفى المعلومات من ذهن الاطفال ..
الحل
تغير شامل فى تلك المنظومه التعليميه و افكارها الروتينيه و عقولها العقيمه البدائيه ..مراعه التربيه النفسيه للاطفال و تحويل المناهج الى معلومه مبسطه مجردة فى مجال مواهب الطفل و اكتشاف مواهبه و يتعلم ماهوا مناسب لامكانياته الفكريه و النفسيه و بطريقه سلسله و بسيطه تحويل ورقه الامتحان و لاسئله باجابات باختيار علامات صح ام خطأ و ليس ارهاق الطالب ذهنيا .. و اثبات ان ذهنه محشو بمعلومات ليس لها علاقه باى شىء سوى احباط مزمن للاطفال و رهبه الامتحانات ...اذا من ستعلم و يدرس ما يحبه فقط و ينمى مهاراته سيبدع فيه و يجدد و يطور و نكسب مهارات فكريه و ذهنيه مختلفه و كسر روتين صاحب الشهادة الجامعيه له احترامه و العامل او الصانع ادنى درجه ف الاحترام و هذا كله خطأ ف المنظومه التعليميه و تحويل الثروة التعليميه لثروة كتابيه و آلاف من العاطلين بتوريث خاطىء .. يجب الاتجاه لتنميه المهارات الفكريه لنتحول لمجتمع صناعى و نشجع ونقدر الاعمال المختلفه اما من يملك القدرات و المواهب الفكريه التعليمه نوفر له ما يحقق ابداعه فيه ليصبح عالما او يثبت نبوغه ف مهاراته
